*****愛大校園慘案對中國留學生的教育意義*****

文．世界日報

愛荷華大學上周驚傳槍擊案，已獲博士學位的學生持槍擊斃數名教授和該校副校長後回
槍自戕，這在美國學界中已經駭人聽聞，當我們獲悉主犯竟是一名中國大陸留學生時，
更覺遺憾與不安。根據目前的報導來看，開槍殺人的盧剛，本為北京大學物理系的高材
生，經過甄選推荐後來美深造。他所研究的電漿理論，屬於相當尖端的科技，包括全世
界從事這方面研究的人也極有限。盧剛今年五月獲得博士學位，如果他選擇返回大陸，
應當可以得到教職或繼續研究﹔如果他因為個人原因，或不滿於中國大陸的現況，而決
定留在美國，儘管一時找不到適合的工作，應當也可暫時屈就，徐圖以後的發展。但是
盧剛沒有選擇這樣的道路，相對的，他竟然購買槍枝，不但殺死他的系主任、指導教授
、他從大陸一同來美深造的同窗，也結束了他自己年輕寶貴的生命。

盧剛生前即抱怨學校的老師對他不公，沒有頒給他認為應得的論文獎，但如果事情果真
如盧剛所言，一般學校都有申訴的管道。同樣發生在愛荷華大學，一位華裔女教授曾經
指責校方有性別及種族歧視，最後冤屈終於得直。我們絕非控訴該校「記錄不佳」，事
實上該校一直收納為數甚多的海峽兩岸及香港的中國留學生﹔該校的國際作家研究班，
也造就了許多中國作家。因此，我們相信盧剛所不滿的事即便屬實，也只是特例。盧剛
首先應該自我檢討，然後循正當管道申訴，但他卻選擇一種極暴戾的手段作了最終的判
決，從這些跡象來看，盧剛的性格中有極其陰暗的一面，我們對他成長過程知之不詳，
但顯然有一種偏激、自負與自卑的錯綜複雜情結，造成這場慘痛的悲劇，我們為此而覺
遺憾。

盧剛事件絕對是一起獨立的事件，起因於盧剛個人的因素。但是盧剛的行為將會在中國
留學生的形象上投下一道陰影，我們為此而覺不安。因為我們知道絕大多數的中國留學
生，不管來自台灣、大陸或香港，都極為珍視來美求學的機會，他們兢兢業業的追求學
問，小心的調適文化上的差異，謹慎的遵守校園裡的規定。留學生畢業之後，或留在美
加就業或返回原居地，對社會都有相當的貢獻。因此中國留學生與校園之間的關係是互
惠互益的。盧剛事件如此特殊，廣大的留學生自可不必為此事而覺得羞恥，我們也希望
各個校園的師生，甚至當地的社會，不要因為一個獨立個案，而對所有中國留學生投以
異樣的眼光。對於愛荷華大學而言，我們希望時間能撫平創傷，痛苦因諒解而逐漸消逝
。

另一方面，我們不能不對在美求學的中國留學生提出一些忠告。儘管留學生出國是為了
追求更高深的學問，但現實生活裡也還有許多事情值得我們觀察學習。中國留學生在校
園裡勤懇認真，但並不善於與教師或其他學生交往。對初來異地的留學生而言，語言與
文化都有隔閡，加上中國人比較拘謹的個性，往往在校園裡成為疏離的個人或群體，這
不能不說是一種缺憾。對於更趨孤僻與內向的人，往往便對小事心存誤會而不能釋懷，
最後造成更大的衝突。

因此，我們希望中國留學生眼光要放遠，胸懷要放寬，以開放坦誠的態度，面對新知識
與新環境。人與人之間的交往，是文化交流最直接的管道。留學生不宜將自己困鎖在學
術的象牙塔裡，而忽略了做人做事的大學問。校園裡除了提供研究學術的環境外，也是
討論思想、制度、文化的最佳場所。留學生們在思辨的成長過程中，更應充分利用這種
機會，瞭解別人的長處和短處，作為自己將來安身立命的依據，這樣才能獲得留學的最
大邊際效用。否則縱然獲得一個學位，卻於氣度與見識無益，倒反而是捨本逐末了。盧
剛便是一個極負面的例子。◆