紐約科技大學
紐約科技大學(Polytechnic University)在紐約大都會地區科技機構中居於領導地位。
它的功能是提供有關研究所、大學教育，及基礎科學理論、技術應用、技術管理、社會
組織與科技間的關係之引進與研究。紐約科技大學是一所男女合校、財務獨立的大學。
該校的大學部課程有航空太空、化學、土木、電機、電腦工程、工業工程、機械，及冶
金工程等學系。該校的學生共有大學部學生二千人與二千六百名研究生，工程研究生的
人數居全美大學的前幾名。大多數的學生都是居住在大紐約都會區的，但是也有很多從
美國其他各州及世界各國來該校就讀，大約有佔百分之十三比例的學生為女性。從紐約
市的曼哈頓金融商業區穿越布魯克林大橋，到達布魯克林中心區的位置，即是紐約科技
大學最大校區，該校區提供了所有程度學生的各種課程，且該校主要的研究設備與計畫
都位在此地。第二個校區座落在長島的Farmindale，該校區提供大部份的大學部課程與
某些類科的研究所課程，特別是有關於航空太空、電腦、及長島電子工業界之所需求的
，該校著名的Weber研究所即位在此校區內。該校另外尚有一研究所中心位在威徹斯特郡
的Hawthorne，該校區提供了有電機工程、電腦工程、管理與其它方面的研究所課程。
歷史
紐約科技大學的來源要追溯到一八五四年，那一年，紐約州政府許可設立布魯克林科技
學院，一八六九年州政府授權布魯克林科技學院頒授理學士與文學士學位，一九○一年
設立理工碩士學位，到一九二○年代研究所課程擴充到晚間上課，第一個博士學位於一
九三五年頒授，一九六一年長島校區於Farmindale成立，開設了研究所課程，到一九七
四年擴充到包括大學部的課程。一九七三年紐約大學的理工學院合併給布魯克林科技學
院，擴充後該校更名為紐約科技學院，George Bugliarello博士被任命為新校長，在他
的領導下，該校繼續在各方面建設：
⑴在整個領域中，結合研究與教育發展成為主要的技術合作關係。
⑵建立新的影像科學、電信、及技術原理研究中心，作為交通、電子物理等方面的研究
。
⑶為表彰前任紐約科技學院校長Ernst Weber博士，將世界聞名的微波研究所更名為Weber
研究所。
⑷一九七五年威徹斯特研究所中心設立，一九八七年該中心遷移至設備更佳之較大校區
。
⑸一九八五年紐約州政府將該校正式定名為紐約科技大學。
教育課程
該校的課程可分為全時修習或部份時間就讀，上課時間分為日間與晚間，學期分為秋季
班、春季班、及夏季班。各種新的課程不斷的推出，既有的課程也仍繼續更新中，以保
持與技術發展同步，擴增科學與技術的領域。
在大學部的理科與工科學生必須接受數學、物理，及化學的訓練，以作為日後研習更專
門課業的基礎。同時在全部課程中的六分之一，必須從許多不同的選修課程中，選修如
社會科學、經濟學、歷史、及人類學等科目。大學部的學生可從十七個不同領域中獲得
學士學位：文學、理學、工程、及管理。該校的課程也包含了科學與工程方面以外的，
如人類學、新聞學、技術寫作、社會科學、及資訊管理等，這些課程加上文學核心課程
，提供給學生另一個學習領域，結合文學與不同領域範圍的科學與工程學門～～在不斷
進步的技術社會中具有完備的人文修養。
在研究所的課程方面，係針對學生的各種需求而設計，學位的授與可分為碩士學位的卅
七個領域，工程師學位的十個領域、及博士學位的廿二個領域。碩士的課程是朝向專門
職業發展而設計的，提供的有工程、物理、化學、及數學等，另外還有交通管理、專業
新聞學、電信管理、工業化學、科學歷史、環境健康科學、電子材料製造工程、影像科
學、及資訊系統工程，其中某些課程的設計是為了近年來發展迫切需要的，如電信管理
、影像科學，就是紐約科技大學在教育上領先的範例；其他的碩士課程，例如：組織行
為管理、製造管理、電信、及資訊科學，這些課程特別適合那些在大學時就有工程方面
的背景，而準備在高科技行業中擔任管理階層職務的人士。而博士的課程則是著重在發
展獨立研究的能力，以與學校的課程緊密結合。該校的電機工程研究所就是被公認為全
國最優秀的研究所之一，另外化學系在高分子與高分子合成領域中也擁有著名的聲譽。
研究計畫
紐約科技大學擁有許多專門的研究中心，在很多領域中提供專門技術的基礎研究，以迎
接工業技術的挑戰。最久的中心如Weber研究所～～在電磁、電波傳遞、壓縮物質、及電
漿理論方面。高分子研究所～～在合成、特性化、處理、及高分子應用方面都居於領導
的地位。其它最近成立的有：影像科學研究所，紐約州立電信管理先進技術中心，材料
研究組，及哲學與科技研究中心。另外尚有跨學門的研究中心，各種獨立與合作的研究
計畫都在持續的進行著，其中成長最快的是那些在化學工程、冶金學／材料科學、化學
、及物理方面。
師資
紐約科技大學有超過二百餘位的教學研究專任教授。那些教授負責計畫、編寫、及審核
所有在該校所採用的教材，並且建立出所有程度學生的學術標準。大多數大學部高年級
的課程都是由終身職教授擔任授課，教授們在師生關係中的角色有如學生的指導老師，
除了教室中，還有在研討會、實驗室等與學生聚在一起的機會，許多教授們所寫的大學
部或研究所教科書，已被全美國各大學所採用。另外許多教授們的專業研究計畫，也獲
得學術界普遍的肯定；以該校教授最近獲得的榮譽有：國家科學獎章、Humbolt教育獎章
、IEEE教育獎章、IEEE微波貢獻獎、Halliburton傑出研究獎；同時該校的教授有許多也
是國家工程學會、IEEE、美國化工學會、及美國工程教育學會的參與建立者。
中國同學會
紐約科技大學的外籍研究生頗多，最多為中國人，其次為印度、韓國人。目前中國同學
會的正式名稱為GCSA(Graduate ChineseStudent Association)，指導老師為周汝劭教授
，有會員一百五十餘人，都是從台灣來的，不含大陸同學四、五十人；其中大多數為男
生，攻讀碩士學位居多數，其餘唸博士學位佔少數，因為學費昂貴（每年二萬三千至三
萬美元，一學分約五百美元），獎學金取得不易，功課壓力頗重，加以校內無適當場地
可辦活動，所以多數同學都努力課業較少娛樂，也少有同學打工，同學會事務多為義務
幫忙，也辦過如聚餐、電影展、壘球賽等類活動。而早期畢業同學就業狀況頗佳，現因
受美國經濟不景氣影響就業情形不如以往，部份同學因此往新澤西州或加州發展，回國
就業的同學也為數不少。□
一學分約五百美元𡟻啓獎學金取得不易啓功
  課壓力頗重啓加以校內無適當場地可辦活動啓所以多數同學都努力課
  業較少娛樂啓也少有同學打工啓同學會事務多為義務幫忙啓也辦過如
  聚餐𡚒電影展𡚒壘球賽等類活動蔅而早期畢業同學就業狀況頗佳啓現
  因受美國經濟不景氣影響就業情形不如以往啓部份同學因此往新澤西
  州或加州發展，回國就業的同學也為數不少蔅□
