*****從同學會的參與談起*****

文：戴編

筆者曾經有機會參與中國同學會的運作，與其他幹部同學一起經驗了花團錦簇的繽紛活
動，也一起渡過了隱伏暗流所引起的黯淡失意。在卸下會務責任之後，有些深深的感想
，在此願與大家討論。

前面所提的一股﹁暗流﹂的形成，是由於同學會幹部同學似乎普遍有種困擾：為了同學
會會務工作的推展，影響個人功課及研究工作甚鉅，甚至意味畢業期限的延長。因此，
大多數人視同學會會務如毒蛇猛獸，避之為恐不及。所以往往是由少數人來承擔多數的
工作，這種勞逸不均的結果，造成惡性循環，參與同學深感學業與會務工作的交迫，其
他人在自我慶幸之餘，更是認定絕不可與同學會務沾上邊。

當然了，同學會的工作是服務大於一切，不過，除此之外，實際上有更積極的意義。
對多數留學生而言，自髻齡入學，其間有近廿年都在接受學校教育。雖遠不及古人皓首
窮經的工夫，但人生又有幾許年輕的廿年呢？想想真可怕，這麼鉅大的投資，毫不反顧
的執著，是基於怎樣的信念呢？似乎是因為瞭解學識是終生的資產，知道學位是攀登社
會上層階級的憑藉。

但是學識與學位的高下只代表起跑點的差異。廿年的執著，換來較優勢的起跑點，然後
呢？一旦起跑後，不能保證後面的人不會超過去；在同一起跑點出發的，也會先後分出
高下。理由呢？答案似乎只在指掌之間：因為人生是永不止息的調整，學習與努力。這
個答案似乎太空泛，沒有一個具體努力的方向，讓我們縮小範圍，看看實際的例子。

學科技、學工程的人，常傾向於取笑幹管理工作的經理人員，是什麼都會，什麼都不會
（專精），但是公司為什麼都願意支付遠超過科技人員的薪資去雇用經理人員呢？進一
步說，有幾家公司的總裁、高級主管，需要博士學位呢？因為在所有的生產因素中，人
的因素凌駕一切之上。擁有專業技能的，充其量是掌握生產的資訊；結合團隊的力量，
讓這些資訊產生作用者，是經理人員。經理的職責，除了領導、組織、策畫、與協調外
，最重要的在於激勵部屬的潛能，創造一個士氣高昂，同心協力的環境。這些必須通過
圓熟的人際關係，對人性的需要、尊嚴、差異的瞭解，以及良好的溝通技巧來達成。我
們可以把公司廣義的解釋成∼∼任何需要團隊合作的組織；準此而言，一個人一生中最
大的資產，在於能掌理人的因素。

對學科技工程而任職工業界的人而言，專業技能在開始時佔了最大的份量。然而除了少
數人有特殊的創新發明外，多數人在六、七年內達到瓶頸階段。此時有兩個抉擇，一個
是尋求具有管理職責的職位，嘗試攀登公司管理階層的金字塔；一個是留在原地，薪水
只是跟著通貨膨脹指數調整。再過幾年，加上擔心公司裁員的可能性，那麼還有什麼機
會提供瞭解人性，訓練組織協調的能力呢？當然我們可向現實去學習，不過學得的恐怕
是教訓，是打落牙齒和血吞的教訓，是緩慢而痛苦的學習；或者，我們可以由一個密集
而寬容的學習開始：參與同學會的職務。

同學會的職務能提供什麼樣的挑戰？提供什麼樣的學習機會呢？假設學位是衡量一個人
是否為知識份子的唯一指標，姑且讓我們自抬身價稱同學會的成員為知識份子，知識份
子的特徵是講求理性，強烈的榮譽感、高度敏感的自尊、以及較顯著利己的傾向。每學
期同學會的活動接連不斷，公務沈重繁瑣，不是單靠一腔熱血，大聲呼籲，便希望四方
響應。而事實上也不應該由少數人來任勞任怨，鞠躬盡瘁。學習的意義在於分析問題，
找出癥結，拿出辦法，貫徹實施。於是幹部同學的職責在於瞭解、分析同學會的狀況，
訴諸同學們的理性，尋出推動會務的基礎，創造群策群力的環境。這件事的成效有一個
很清楚的指標；看看幹部同學花在會務上的時間有多少。

再談實質的得失，不錯，出國留學，求學第一。有的同學四門課外加TA；有的同學馬上
要考博士資格考；有的同學學雜費全靠打工掙來。這些壓力與困難都是可以體會的，但
是另外更有許多同學不屬於這個範圍。有的說法是要付出少出一篇論文（？），晚三個
月畢業（？）的代價等等。堅持這種看法，似乎是以小易大。因為一個人一生中最大的
資產不是學位，不是多賺三個月的薪水，不是多一篇論文，而是能掌理人的因素。何況
若透過有效的策劃與組織，合理分工，避免勞逸不均的情形，上述現象可以是不存在的
。

在結語時，請讓我再重覆一次，參與同學會的職務，個人除了奉獻服務外，還有更積極
的自我創造及學習的意義，在情形不是絕對不許可時，每個人都應儘量參與，以致若干
年後回首，你可以毫不反悔地說：我已盡力過。□